匠心说——广东高端教育访问
丘成桐科学金奖、亚太天文奥林匹克竞赛银奖、健美操队参加中国中学生健美操锦标赛夺冠、与诺贝尔化学奖得主对话......时近年关，广东实验中学的学生们依旧忙碌，从国际学科竞赛到文体比赛演出捷报连连、收获颇丰。追溯历史，广东实验中学曾经走出了姜伯驹、岑可法、钟南山等知名院士，如今省实依旧致力于培养出将来能够蜚声国际的“创新拔尖人才”。
在采访中，省实校长全汉炎低调而务实，他向信息时报记者强调，教育的目的应该是全面发展人，是为了培养学生，而不是为学校“争名夺利”。作为广东具有标杆与示范意义的中学，全汉炎也表示，省实将主动承担起教育要均衡发展的责任，通过集团化办学、以“托管”的形式将省实成功的经验推广到更多学校中去。
以“托管”推广省实教育模式
在今年全国两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生曾表示，实现优质教育资源均等化，治本之策就是集团化办学。广州也在积极探索集团化办学，输出先进教育理念、管理经验和校园文化。目前省实已经形成“一校六区”的发展格局，除了中山四路的初中部、荔湾区的高中部，此外还设有天河分校、顺德分校、南海分校、珠海金湾学校。
“像省实这样拥有优质教育资源的学校来说，省实在广东具有实验性、创新性和示范性，对于教育要均衡发展是应该主动承担起社会责任。12月26日，在实验中学初中部举行广东省初中教育发展联盟成立大会暨首届论坛，受教育厅委托，省实作为发起单位。在成立大会上，当选为理事长单位学校。就是为了更好发挥辐射示范作用，与各兄弟学校一起推动基础教育均衡优质地充分发展。”
据全汉炎介绍，省实也会立足本区域，目前正在沟通落实，希望能够通过“托管”的形式将省实先进的教育理念、教育模式辐射输送到新校。具体来说，省实将成立一个6-10人的管理团队，将省实一些重要的副校长、教学主任、学生处主任组成团队输送到其他学校。全汉炎表示，尤其对于新学校，省实的模式完全可以做到快速地推行，三年后又一个“省实”就会诞生。
集团化办学逐渐成为促进教育均衡发展的一大趋势，目前除了托管，还有帮扶、新建等模式。但相比之下，全汉炎认为，托管的形式更具有优势和可操作性。托管一般属于公办学校，将核心领导团队直接输入到新学校中，省实整套的管理模式和办学理念都可以在新学校中得到较好的贯彻。
中、高考改革导向综合评价体系
根据省教育厅公布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，明年1月20日起广东省中考改革将正式启动，高中学校可结合综合素质评价自主招生，其中公办学校自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%以内。
省实对于自主招生的探索也走在全省前列。据全汉炎介绍，省实2017年新设的南山班面向全省招收120名初中毕业生，其中80名学生是面向全省(具有广东省户籍，非广州市户籍)进行自主招生，在省实总招生人数中已经占到9.20%。此外，省实还会通过学科考试、科学研究课程、创新大赛以及社会实践等方式对初中学生进行选拔，为此类学生开通“直升通道”，以创新人才培养的模式，提供个性化的培养课程，为高中的学习打好基础。针对高考改革的“走班制”，省实也在积极推进包括教学楼、排课系统、师资力量的硬软件建设，以此保证“走而不乱”。
全汉炎表示，中、高考改革对于学生的综合素质发展将起到一个良性的导向作用，但目前来看，具体到综合素质在招生过程中如何赋分，并作为录取的重要参考等等仍然有待在制度上形成统筹统一的标准。
“匠心”是全面发展人的教育
全汉炎在担任省实校长前，曾经有二十多年的一线教学经历。多年的教学经验让他体会最深的就是“教育必须要去功利化”，回归本源，真正关注人的发展。他谈到，教育的目的一是为国家培养人才，二是为了学生的终身发展奠基。学校不能为了自身的发展，剥夺学生的选择权，比如学生在选择学校时没有自由。教育的功能是关注人的发展，促进人的全面发展、个性化发展和终身发展，而不是简单地追求升学率。
全汉炎也表示，教育要注重规律，人是有差别的，教育要体现出差异性。“如果将初中到高中联系起来看，我们会发现孩子的发展是有差异的，比如说初中有些学生能够跑得更快，我们就应该给他们制定拔尖人才培养的课程，并在升学体制上设置直升通道。”
在全汉炎看来，对于教育工作者，“匠心”是一个顺其自然的过程，也需要创意和创新，并且对每个孩子都要关注。“对一个工匠而言，最重要的不是因自己的心意去改变，而是顺应对象的个性和特质，顺应规律，去帮助它彰显自己的价值和光彩。”
专题统筹、策划： 韩渊武
专题采写：信息时报记者 张艳 梁健敏
编辑：dandan
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